Lese og skriveopplæring. Norsk for småskoletrinnet. Roy Korslien.
Gått studie i dette forrige skoleår. Litt om hva han lærte på dette studiet.
Teamaer:
-Planlegging og målsetting. Motivasjon og leseglede. Høytlesning og gjenfortelling som virkemiddel. Tegneserier. Foreldrenes rolle i leseopplæringen. IKT-verktøy
Planlegging og målsetting:
-
Hva vil du? Mål? Hensikt?
-
Læringskanaler (Den kinetiske eleven (bevegelse selv), den taktile eleven(bruke hendene være aktiv selv på den måten; konkret. materiell), den visuelle eleven (høre / se på), den auditive (høre og bruke ørene og trives med diskusjoner samtale med andre elever)
-
Hva har du oppnådd (vurdering)
Motivasjon og leseglede:
-
Prosjektoppgave. Motivasjon. Undersøkelse om lesevanser hos gutter og jenter. Hva sier undersøkelser om lesevaner. Konsekvenser for leseopplæringen. Barn motiveres på forskjellige måter.
-
Hatt undersøkelse (3 kl ca 120 elever på 3 skoler): Stor forskjell på gutter og jenter. Går litt på: For jenter: Har lesing og bøker som en sosial aktivitet i større grad enn det guttene har. Jenter leser mest skjønnlitteratur. Gutter mer type fakta og spenning; og tegneserier. Blir lest for: Store forskjeller: Hjemmelekser gutter mye mer enn jenter. Men andre type bøker og lesing er tendensen helt motsatt. Kan det være at guttene ikke synes det er like moro å bruke fritida si til å sitte med foreldrene og lese bøker. Vi bør bli flinkere til å dra inn andre type bøker i leseopplæringen. F.eks tegneserier.
Høytlesing og gjenfortelling:
-
Lesestrategier: Før lesning (metaspråk, forbered barna på lesningen, sette forventninger). Selve lesningen (lesestiler, når du leser). Etter lesning (samtale om det som er lest. Hva har du lest).
Høytlesing og gjenfortelling:
-
Muntlighet – hvorfor er det viktig?
-
Høytlesing og gjenfortelling brukt på 1.trinn
-
Erfaringene med å bruke gjenfortelling
Tegneserier i lese – og skriveopplæring
-
å fortelle med bilder
-
nettsider som ble vist fram for at man kunne lage en tegneserie:
Foresattes rolle:
-
Foreldrenes ABC av Liv Engen.
-
Å knekke lesekoden
-
Å hjelpe barna med leseleksen (Eksempel på. Hva er målet? Hva skal læres?)
-
Være tilgjengelig for barnet ditt
-
Lesing – målsetting – «foreldreskolen».
IKT-verktøy i lese- og skriveopplæringen
-
C-PEN
-
Audacity
-
Gadwin printscreen
-
Tegneserier på nett
-
Paint.NET
-
Dokument kamera
Oppsummering
-
Målsetting og vurdering
-
Foresattes rolle
-
Frigjøring fra lærebok
-
Leselekser – hva er målet
-
Rollemodeller
Oppgaver:
-
Scanning av tekst med C-PEN
-
Opptak av lyd med Audacity
-
Bruk av Gadwin printscreen
-
Tegneserier på nett
-
Bruk av dokumentkamera
-
Foreldrenes ABC