Femte samling

Torsdag 14.januar til lørdag 16.januar var det tid for femte samling i Digkom-studiet. Dette semesteret tar jeg modulene M04: Språk og sjanger i digital kommunikasjon og M06:  Kommunikasjon i det flerkulturelle samfunnet. Modulen M03:  Vitenskapsteori og metode tar jeg neste år.

Temaet i M04 var «Normer og sjanger»; mens det i M06 var Språk og identitet og «Politisk korrekthet».

Tirsdag 26.januar starter det så med nettseminar i M04.

Jeg overnattet på Seiersted Pensjonat; som ligger like ved Lærerskolen. Egentlig et greit sted; men denne gangen var det litt vel bråkete der; med bergensere som var i Hamar på skøyteleir.

Lørdag 16.januar var jeg også i Hamar av en annen grunn: Var på 10-årig gjenforeningstreff med medstudentene fra Lærerskolen. Utrolig at det har gått 10 år…

Dro nedover igjen til Lillestrøm søndag.

Storyline verdensrommet

Mandag starter vi med storyline på 4.trinn; og vi skal ha om Verdensrommet.

Jeg har lenge ønsket å prøve storyline-metodikken; og var i 2005 på Østlandsk lærerstevne og lærte om det via Bekkelaget skole og deres storyline med Bittesmåene. 3.klasse hadde i fjor denne storylinen; og det var populært. De skal i år ha en om troll; mens vi på 4.trinn skal ha om Verdensrommet.

Storyline-metodikken tar utgangspunkt i elevens kunnskaper; og den er tverrfaglig og kan ha ulike regifag. Mona på trinnet mitt har tidligere hatt storyline flere ganger; og hun har også hatt denne med verdensrommet med forrige 4.klasse hun hadde.

På fredag kom rektor på besøk til de to 4.klassene med et brev hvor det stod at de hadde vunnet en reise til verdensrommet fra NASA. Elvene skulle bli delt inn i grupper; og planlegge og dra til en av planetene i vårt solsystem. Selvsagt ble de svært overrasket over denne nyheten; og de ble da også ivrige i å komme i gang og planlegge turen.

På mandag skal de så bli delt inn i grupper på 3 (og 4); hvor hver gruppe får hver sin planet / sted å reise til (vi måtte utvide og ta med flere reisemål i og med at vi tar den på to klasser): Merkur, Venus, Jorden, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto, Sola, Månen, Kometer, Svarte hull, Andre solsystemer.

Vi tok også med alle bøkene vi fant på skolen om temaet; disse skal så elevene lete i / lese i på mandag: Etter at de har fått sitt reisemål.

Videre utover i storylinen; skal så elevene planlegge sin reise: Skrive reisedagbok (fortelling). De må også planlegge og bygge sitt romskip (i modell på ca 0,5 meter). Men dette vil vi fortelle om senere til elevene etterhvert som storylinen går fremover.

Det hele skal ende i en fredagssamling hvor elvene skal fortelle og vise fram det de har funnet ut (lage faktaplakater / fortellingshefter / power pointer); og vise fram sine romskip. Muligens blir det også på fredagssamlingen også innslag av musikk / dramatisering.

Regifagene blir norsk, engelsk, naturfag / samfunnsfag; og de praktisk estetiske fagene.

Tidsbruken: Mandager 2 økter; tirsdag 1.økt, onsdag 1. økt, torsdag 1. økt og fredag 1.økt: I fire uker.

November

Torsdag til lørdag var jeg på fjerde samling i Hamar på Digkom-studiet; og jeg har i dag forberedt meg til ukens nettseminar ved å lese spillteoriene til Roger Caillois i hans «Man, play, and games«. Caillois var en fransk filosof og forfatter som i denne boken definerer spill som en frivillig aktivitet som «occurs in a pure space, isolated and protected from the rest of life». Caillois klassifiserer i sin bok ulike type spill og måter å spille på. Caillois bygger på teoriene til Huizinga; og han både bygger videre og disputerer mange av dem. Nettseminaret er fra tirsdag til torsdag.

Ellers går det sin vante gang på jobben også; selv om det mest sannsynlig ligger an til store nedskjæringer i budsjettene i Rælingen neste år: Innsparinger på 22,7 millioner kroner. Får bare håpe at det ikke fører til oppsigelser; selv om de foreslåtte innsparingene på min skole tilsvarer inntil en lærerstilling.

Egentlig rart dette; hvordan man med ujevne mellomrom i skolene må igjennom slike nedskjæringsperioder: Også den høsten jeg begynte å jobbe som lærer var det store innsparinger; og nå kommer det altså på nytt for fullt. Tv2 kunne da også opplyse at over 100 skoler nå trues av nedleggelser: Og det like etter en valgkamp hvor skole igjen var et av hovedtemaene.

Men skolehverdagen går jo likevel videre den. I morgen skal vi ha kartleggingsprøve i norsk: STAS; som står for «Standardisert Test i Avkoding og Staving». Denne tar vi hvert år i november.

Ellers har jeg fortsatt med å interessere meg for elektroniske lesedingser: Aftenbladet hadde denne uken en artikkel om hvordan de har har testet leseplaten Kindle. Har lyst til å prøve ut en slik selv; men det får vente. For akkurat nå har jeg kjøpt meg iPhone 3GS 🙂

hamar_alf

Statue av Alf Prøysen i den nye inngangstrappa på Høgskolen i Hedmarks avdeling på Hamar. De har begynt å kalle de ulike husene høgskolen består av etter kjente forfatternavn; og hus “B” heter Alf Prøysen.

Fjerde samling

Torsdag 19.november til lørdag 21.november var det tid for fjerde samling i Digkom på Hamar. Dette var siste samling før eksamen i desember.

Torsdag 19.november var det samling i M01 med temaet “Pleasure. Immersion. Interaction” om Lesing og interaktivitet med Hans Kristian.

Fredag 20.november hadde vi først forelesning med Odd i M02 med tema «Kulturteori og estetikk»; før vi hadde Hans Kristian i M05 med temaet «Materialitet og digital kommunikasjon»; før vi avsluttet med Hans Kristian som hadde om «Materialitet og digital kommunikasjon» i M01.

Deretter hadde vi juleavslutningsmiddag på Pizzanini; og påfølgende julekos i Bibliotekbaren.

Lørdag 21.november hadde vi først Steinar i M02 med temaet postmodernismen; før vi hadde Odd i M02 hvor han hadde oppsummering av høsten og litt om å skrive eksamensoppgaven.

Det som gjenstår nå er eksamen. Jeg skal ta eksamen i M01 og M05 i høst.

Reading digital texts

Jeg tar i år videreutdanning på Hamar: Master i språk, kultur og digital kommunikasjon; også kjent som Digkom.

I dag har jeg innlevering på obligatorisk oppgave i modulen M01: Humanistiske perspektiver på digital kommunikasjon og kompetanse.

Oppgaven skulle være i form av et foredraget/presentasjonen; og den skulle være visuell og auditiv. Jeg valgte da å lage en skjermvideo; og lese inn kommentarer til det jeg viste på skjermen.

Under er min innlevering i form av to videoer jeg har lagt ut på Vimeo (ble to deler i og med at det ble så stor fil):
Lese digitale tekster – del 1:

Lese digitale tekster – del 2:

Kilder til oppgaven:

Bøker:

Walsh, M., Asha, J. & Sprainger, N (2007). Reading digital texts. Australian journal of language and litteracy. 30. 1/2007. 40-53.

Hans Kristian Rustad. ”Literacy” og nye medier. Power point. 2009.

Nettsider:

Østlandsk lærerstevne. Lokalisert 1.november 2009 på http://www.ojrosten.com/2009/10/31/ostlandsk-larerstevne/

Salaby. Lokalisert 1.november 2009 på http://www.gyldendal.no/salaby

Kunnskap6.no. Lokalisert 1.november 2009 på http://www.kunnskap6.no

It’s Learning. Lokalisert 1.november 2009 på https://ralingen.itslearning.com/elogin/default.aspx

NTNU. Datamaskinen – egnet for spill, men ikke for store leseropplevelser? Lokalisert 1.november 2009 på http://www.ntnu.no/NTNU/info/dr/dr.art/11.06/mangen.htm.

Universitetet i Stavanger. Hvorfor leser vi dårligere på skjerm? Lokalisert 1.november 2009 på http://www.uis.no/nyheter/article12423-12.html

Torger Åge Sinnes. Oppskrytt digital lesing. Lokalisert 1.november 2009 på http://www.dalstroka-innafor.net/tag/anne-mangen/

Øystein Johannesen. Lesing på skjerm – skummelt? Om spørsmålsstillinger og forskningsagenda. Lokalisert 1.november 2009 på http://oysteinj.typepad.com/weblog/2009/08/lesing-p%C3%A5skjerm-skummelt-om-sp%C3%B8rsm%C3%A5lsstillinger-og-forskningsagena.html